Osnovy 2.třída

ČESKÝ JAZYK

Jazyková výchova 2. ročník

• věta jednoduchá, souvětí
• druhy vět
• pořadí vět v textu
• slovo souřadné, nadřazené, podřazené
• slova příbuzná
• slova opačného významu
• slova podle zobecněného významu-děj, věc, okolnost, vlastnost
• pořádek slov ve větě
• tvrdé a měkké souhlásky
• slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě
• psaní ú/ů
• slovo, slabika, hláska, písmeno, rozdělení hlásek
• abeceda
• znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slov: b – p, d –t, ď – ť, z – s, ž – š, v – f, h – ch
• slovní druhy: podstatná jména, slovesa, přídavná jména a předložky
• význam slabiky pro dělení slov
• vlastní jména osob, zvířat a místních pojmenování

Komunikační a slohová výchova  2. ročník

• čtení s porozuměním
• písemné a mluvené projevy
• komunikační pravidla v rozhovoru
• výslovnost
• dýchání a vhodné tempo řeči
• mluvený projev- verbální i nonverbální prostředky
• hygienické návyky při psaní
• psaní písmen a číslic
• spojování písmen a slabik
• kontrola vlastního písemného projevu
• psaní jednoduchého sdělení

Literární výchova  2. ročník

• čtení a přednes literárních textů
• čtení s porozuměním
• literární druhy a žánry (poezie, próza, báseň, pohádka, hádanka, rozpočitadlo, říkanka)
• literární pojmy (spisovatel, básník, čtenář, divadelní představení, herec)
• práce s literárním textem

MATEMATIKA

Shrnutí a opakování učiva z 1. ročníku – cca září

• Čísla 0 - 20, číselná řada a porovnávání
• sčítání, odčítání v oboru do 20 bez přechodu
• sčítání a odčítání v oboru do 20 s přechodem
• řešení a tvoření úloh na sčítání a odčítání
• Finanční gramotnost – hotovostní forma
• Geometrie – rovinné obrazce, tělesa, orientace v prostoru

Číselný obor 0-100 2. ročník

• čísla 0-100, orientace na číselné ose, čtení a zápis čísel, počítání po jedné, po desítkách do 100
• řešení a vytváření slovních úloh na porovnávání čísel
• zaokrouhlování čísel na desítky
• porovnávání čísel do 100, zápis, znázornění na číselné ose
• počítání s použitím závorek
• sčítání a odčítání s přechodem přes desítku v oboru do 100
• řešení a tvoření slovních úloh s využitím vztahů o x více, o x méně, v oboru do 100
• sčítání a odčítání násobků deseti
• řešení a tvoření slovních úloh na sčítání a odčítání
• počítání s penězi, seznámení s bankovkami a mincemi do stokoruny
• názorné zavedení násobení a dělení na souborech různých předmětů
• násobení jako opakované sčítání
• násobek, činitel, záměna činitelů
• násobilky 2, 3, 4 a 5, automatizace násobilek, řady násobků daného čísla, dělení v oboru těchto násobilek
• vztahy mezi násobením a dělením, automatizace dělení v oboru probíraných násobilek
• řešení a vytváření slovních úloh na násobení a dělení v oboru násobilek
• řešení a vytváření slovních úloh se dvěma početními výkony (např. násobení, sčítání)
• řešení a vytváření slovních úloh se vztahy xkrát více, xkrát méně
• slovní úlohy na osvojené početní operace přirozených čísel
• orientace v čase, čtení času na různých typech hodin (včetně digitálních), jednotky času (den, hodina, minuta, sekunda)
• závislosti a jejich vlastnosti
• tabulky, posloupnost čísel

Finanční gramotnost 2. ročník

• peníze
• úspory

Geometrie 2. ročník

• práce s pravítkem
• úsečka, lomená čára, křivá čára, kreslení rovných a křivých čar
• rýsování úseček
• odhad a měření velikosti útvarů
• jednotky délky (km, m, dm, cm, mm)
• délka úsečky, měření délky úsečky
• označení bodů a úseček
• základní rovinné útvary (čtverec, obdélník, trojúhelník, kruh)
• základní útvary v prostoru (kvádr, krychle, koule, jehlan, kužel, válec)
• modelování těles, užití stavebnic k práci s tělesy

PRVOUKA

Místo, kde žijeme 2. ročník

• orientace v místě bydliště a okolí školy
• cesta na určené místo, riziková místa a situace
• bezpečnost v silničním provozu, dopravní prostředky a značky

Lidé kolem nás

• život a funkce rodiny, rodinné zvyky
• soužití lidí, mezilidské vztahy, komunikace, principy demokracie, tolerance, pomoc druhým, kamarádství, řešení konfliktních situací
• práce fyzická a duševní, zaměstnání

Lidé a čas

• kalendář, orientace v čase – školní a kalendářní rok, měsíce, týdny, dny, hodiny
• denní režim, určování a plánování času
• roční období
• současnost a minulost v našem životě, budoucnost
• proměny způsobu života, průběh lidského života, bydlení, předměty denní potřeby

Rozmanitosti přírody

• roční období
• vliv člověka na životní prostředí, ochrana přírody – chování v přírodě, třídění odpadu
• živá příroda – živočichové, rostliny, houby, výskyt organismů v lokalitě:
  • les
  • rybník
  • zahrada
  • louka
  • pole
  • domácnost a hospodářství

Člověk a jeho zdraví

• lidské tělo – stavba těla
• etapy lidského života
• péče o zdraví – zdravý životní styl, osobní hygiena, denní režim, správná výživa, pitný režim, prevence nemocí a úrazů
• osobní bezpečí, krizové situace, vhodná a nevhodná místa pro hru, bezpečné chování v rizikovém prostředí
• bezpečnost v silničním provozu
• první pomoc při drobných poraněních
• přivolání pomoci v případě ohrožení-čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku
• mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená-postup v případě ohrožení

HUDEBNÍ VÝCHOVA

Vokální činnosti 2. ročník

• dýchání do břicha
• výslovnost
• držení těla při zpěvu
• rozšiřování hlasového rozsahu (C1 – H1)
• jednohlasý zpěv
• rytmizace a melodizace krátkých říkadel

Instrumentální činnosti 2. ročník

• rytmický doprovod zpěvu
  • zdůraznění těžké doby
  • ostinátní doprovod
• improvizace na nástroje ke zpěvu nebo k pohybu
• výběr vhodného nástroje k doprovodu určité písně
• hudební hra ozvěna

Hudebně pohybové činnosti 2. ročník

• hudebně - pohybové hry – vyjádření tempa, dynamiky, směru melodie
• pohybová improvizace
• pochod
• taneční hry se zpěvem

Poslechové činnosti 2. ročník

• poslech a rozlišení:
  • piano
  • housle
  • basa
  • flétna
  • buben
  • Orffovy nástroje

VÝTVARNÁ VÝCHOVA

• rozpoznává prvky vizuálně obrazného vyjádření ( míchá barvy
• seznamuje se s tvary, liniemi apod. )
• zvládá základní prvky malby a kresby
• prostorově vyjádří skutečnost i fantazii
• projevuje v tvorbě své vlastní zkušenosti a pozorování
• spolupracuje a vytváří společnou práci
• poznává další techniky – koláž, otisk apod.
• míchá barvy a vytváří nové barevné odstíny, zlepšuje rozmisťování prvků na ploše
• rozvrhne si plochu, použije kontrast světlých a tmavých barev
• dbá na pořádek na svém místě
• dodržuje pravidla bezpečnosti při práci

PRACOVNÍ VÝCHOVA

• vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů
• pracuje podle slovního návodu a předlohy
• zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi
• pečuje o nenáročné rostliny
• provádí pozorování přírody
• chová se vhodně při stolování
• připraví tabuli pro jednoduché stolování

TĚLESNÁ VÝCHOVA

• PLAVECKÝ VÝCVIK !!! 
• uplatňuje pravidla bezpečnosti při sportovních činnostech a za pomoci učitele je dodržuje
• reaguje na základní pokyny, signály a gesta učitele
• zvládá základní pojmy
• zvládá základní techniku nízkého a polovysokého startu
• zvládá základní techniku běhu, skoku do dálky z místa, hodu míčkem z místa 
• nácvik techniky hodu s medicinbalem 1 kg
• zvládá základní gymnastické držení těla
• zvládá kotoul vpřed
• zvládá základy chůze na lavičce s dopomocí učitele
• vyšplhá dle svých schopností na tyči za dopomoci učitele
• zvládá základní techniku přeskoku (podvlékání) švihadla točením vpřed a vzad snožmo
• zvládá některé pohybové hry a je schopen je hrát se spolužáky i mimo TV
• zvládá v pohybové hře využít i hračky a jiné předměty (mimo tělocvičné náčiní)
• uvědomuje si, že lze pohyb spojovat s hudbou, rytmem, příběhem, pohádkou, svou představou, zkušeností
• zvládá základní způsoby házení a chytání míče odpovídající velikosti a hmotnosti
• uplatňuje základní znalosti sportovních her v praxi